امتحانات وطنية خيار فرنسي و عربي
تحميل امتحانات وطنية من 2008 إلى 2019 في رابط واحد ( ستجد روابط التحميل في أسفل الموضوع)
الامتحان الوطني الموحد :
مكوناته و تنظيمه:
- يشمل الامتحان الوطني الموحد لمادة الفيزياء و الكيمياء بالمرحلة الثانوية التأهيلية، المقرر السنوي للمادة بأكمله ويجرى في نهاية السنة من سلك الباكالوريا بالنسبة لشعبة العلوم الرياضية، وشعبة العلوم و التكنولوجيات، بجميع مسالكها.
- يتكون موضوع الامتحان الوطني الموحد من من تمارين موضوعاتية في الفيزياء و الكيمياء.
ضوابط و مواصفات الإمتحان الوطني الموحد:
تحدد في ما يلي:● استحضار الكفایات الشاملة للمعارف والمهارات والمواقف الواردة في التوجیهات التربویة العامة الخاصة بتدریس مادة الفیزیاء والكیمیاء، ومقتضیات الإطار المرجعي للامتحان الوطني الموحد للبكالوریا باعتبارها موجهات لبناء موضوع الامتحان؛
● مراعاة المستوى الدراسي والشعبة والمدة الزمنیة المخصصة للإنجاز؛
● إعداد تمارین موضوعاتیة تتمیز بوحدة الموضوع، ویمكن أن یُستھل كل منها بتقدیم للوضعیة الاختباریة مع إمكانیة تبویب كل تمرین إلى أجزاء مستقلة عن بعضها البعض تتضمن أسئلة متدرجة في الصعوبة؛
● تتطرق التمارین الموضوعاتیة للتعلمات المكتسبة خلال حصص الدروس، وحصص الأشغال التطبیقیة، باعتماد وضعیات شبیهة بوضعیات التعلم، ووضعیات تولیفیة، تسمح بتعبئة المعارف والمهارات الواردة في الإطار المرجعي.
● التتبع و الاستثمار : إن تحقیق الأھداف المتوخاة من الامتحان الوطني الموحد في مادة الفیزیاء والكیمیاء یستدعي تتبع مختلف العملیات المتعلقة بإنجازه واستثمار نتائجھا، إقلیمیا وجهويا ومركزیا، وذلك من خلال :
• تنظیم المفتشین التربویین للقاءات إقلیمیة وجهویة بمشاركة الأساتذة، لتقویم مواضیع الامتحانات ودراسة نتائجها
• استثمار تقاریر اللقاءات التقویمیة جهویا ورفع نتائجها ومقترحاتها إلى المنسقیات المركزیة التخصصیة؛
• عقد لقاءات تقویمیة على الصعید المركزي لتقویم مواضیع الامتحانات الموحدة، ودراسة نتائجها، وتقدیم المقترحات الكفیلة بتطویرها.
تتحدد الأهداف من هذا الإجراء المنهجي في :
- توحید الرؤیة بین مختلف اللجن المكلفة بوضع الامتحان الموحد حول ما یجب أن یستهدفه. الامتحان بغض النظر عن تعدد الكتاب المدرسي؛
- السعي إلى الرفع من صلاحیة مواضیع الامتحانات الإشهادیة عبر الرفع من تغطیتھا وتمثیلیتها للمنهاج الدراسي الرسمي، وذلك في اتجاه التصریف الفعلي لمبدإ تكافؤ الفرص؛
- توحید المرجعیات بالنسبة لكل المتدخلین والمعنیین، لجعل الامتحان یقوم على أساس تعاقدي بین جمیع الأطراف المعنیة من مدرسات ومدرسین وتلمیذات وتلامیذ و لجن إعداد المواضیع؛
- اعتماد معیار وطني لتقویم مواضیع الامتحانات الإشهادیة؛
- توفیر موجهات لبناء فروض المراقبة المستمرة واستثمار نتائجها في وضع الآلیات الممكنة من ضمان تحكم المتعلمات والمتعلمین في الموارد والكفایات الأساسیة للمناهج الدراسیة.
2 .بنیة الإطار المرجعي :
یستند وضع الأطر المرجعیة لاختبارات مواضیع الامتحان الوطني الموحد على التحدید الدقیق والإجرائي لمعالم التحصیل النموذجي للمتعلمین وللمتعلمات عند نهایة السلك الثانوي التأهيلي وذلك من خلال :
- ضبط الموارد الدراسیة المقررة في السنة النهائیة لسلك البكالوریا، مع حصر درجة الأهمیة النسبیة لكل مجال من مجالاتھا داخل المنهاج الرسمي للمادة الدراسیة؛
- تعریف الكفایات والمهارات والقدرات المسطرة لهذا المستوى التعلیمي تعریفا إجرائیا، مع تحدید درجة الأھمیة بالنسبة لكل مستوى مهاري داخل المنهاج الرسمي للمادة؛
- تحدید شروط الإنجاز.
2 .سیرورة بناء الإطار المرجعي:
انطلاقا من تحلیل مضامین البرامج، واستنادا إلى البرامج والتوجیهات التربویة الخاصة بالتعلیم
الثانوي، وعلى ضوء الكتب المدرسیة والممارسات الصفیة، یتم إعداد الإطار المرجعي وفقا لما یلي :
2.1 .بناء جدول المضامین:
- تحدید المجالات الرئیسیة والفرعیة للمضامین المستهدفة من التقویم انطلاقا من البرامج الرسمیة المعمول بها؛
- إبراز المعارف الأساسیة التي تعتبر الحد الأدنى الذي یجب اكتسابه من طرف التلمیذ؛
- صیاغة الأهداف التعلمیة الأساسیة (نوعیة التعلمات : المهارات المختلفة) القابلة للتقویم؛
- تحدید نسبة أهمیة كل مجال من المجالات الرئیسیة، بالاعتماد على وزنها في البرنامج،
والغلاف الزمني المخصص لإنجازها
2.2 .جدول المستویات المهاریة:
انطلاقا من الأهداف المحددة في جدول المضامین یتم :
- رصد المهارات الأساسیة التي سینصب علیها التقویم .
- تصنیفها في مستویات مهاریة مع تحدید نسبة أهمیة كل مستوى مهاري.
2.3 .جدول التخصیص (الجدول التركیبي : مضامین / مهارات)
یتضمن الإطار المرجعي جدولا للتخصیص حسب المجالات الرئیسیة، وحسب المعارف والمهارات، ویحدد هذا الجدول نسبة الأهمیة لكل مجال رئیسي، ولكل مستوى مهاري مستهدف بالتقویم ویوضح :
التقاطع بین المجالات المضامینیة والمستویات المهاریة معبر عنه بنسبة مأویة؛ نسبة النقط المخصصة لكل مستوى مهاري ومجال رئیسي. ویتم تحدید مواصفات عدة التقویم اعتمادا على المعطیات السالفة الذكر.
3 .توظیف الإطار المرجعي :
توظف الأطر المرجعیة في بناء مواضیع الاختبارات المتعلقة بمختلف المواد المعنیة بالامتحان وذلك بالاستناد إلى المعاییر التالیة :
1- التغطیة : أن یغطي موضوع الامتحان كل المجالات المحدد في الإطار المرجعي الخاص بكل مادة دراسیة.
2) التمثیلیة : أن تعتمد درجة الأھمیة المحددة في الإطار المرجعي لكل مجال من مجالات الموارد الدراسیة ولكل كفایة أو مستوى مھاري في بناء موضوع الاختبار، وذلك لضمان تمثیلیة هذا الأخیر للمنهاج الرسمي المقرر.
3) المطابقة : أن یتم التحقق من مطابقة الوضعیات الاختباریة للمحددات الواردة في الإطار المرجعي على ثلاث مستویات :
الكفایات والمهارات؛ الموارد الدراسیة ومجالاتها شروط الإنجاز.
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
يسعدنا أن نقدم لكم في هذه الصفحة جميع الإمتحانات الوطنية من سنة 2008 إلى سنة 2019 . و نتمنى التوفيق للجميع
• عقد لقاءات تقویمیة على الصعید المركزي لتقویم مواضیع الامتحانات الموحدة، ودراسة نتائجها، وتقدیم المقترحات الكفیلة بتطویرها.
الاطر المرجعیة لمواد الامتحان الوطني الموحد للبكالوریا : مادة الفیزیاء والكیمیاء:
1- الأهداف :تتحدد الأهداف من هذا الإجراء المنهجي في :
- توحید الرؤیة بین مختلف اللجن المكلفة بوضع الامتحان الموحد حول ما یجب أن یستهدفه. الامتحان بغض النظر عن تعدد الكتاب المدرسي؛
- السعي إلى الرفع من صلاحیة مواضیع الامتحانات الإشهادیة عبر الرفع من تغطیتھا وتمثیلیتها للمنهاج الدراسي الرسمي، وذلك في اتجاه التصریف الفعلي لمبدإ تكافؤ الفرص؛
- توحید المرجعیات بالنسبة لكل المتدخلین والمعنیین، لجعل الامتحان یقوم على أساس تعاقدي بین جمیع الأطراف المعنیة من مدرسات ومدرسین وتلمیذات وتلامیذ و لجن إعداد المواضیع؛
- اعتماد معیار وطني لتقویم مواضیع الامتحانات الإشهادیة؛
- توفیر موجهات لبناء فروض المراقبة المستمرة واستثمار نتائجها في وضع الآلیات الممكنة من ضمان تحكم المتعلمات والمتعلمین في الموارد والكفایات الأساسیة للمناهج الدراسیة.
2 .بنیة الإطار المرجعي :
یستند وضع الأطر المرجعیة لاختبارات مواضیع الامتحان الوطني الموحد على التحدید الدقیق والإجرائي لمعالم التحصیل النموذجي للمتعلمین وللمتعلمات عند نهایة السلك الثانوي التأهيلي وذلك من خلال :
- ضبط الموارد الدراسیة المقررة في السنة النهائیة لسلك البكالوریا، مع حصر درجة الأهمیة النسبیة لكل مجال من مجالاتھا داخل المنهاج الرسمي للمادة الدراسیة؛
- تعریف الكفایات والمهارات والقدرات المسطرة لهذا المستوى التعلیمي تعریفا إجرائیا، مع تحدید درجة الأھمیة بالنسبة لكل مستوى مهاري داخل المنهاج الرسمي للمادة؛
- تحدید شروط الإنجاز.
2 .سیرورة بناء الإطار المرجعي:
انطلاقا من تحلیل مضامین البرامج، واستنادا إلى البرامج والتوجیهات التربویة الخاصة بالتعلیم
الثانوي، وعلى ضوء الكتب المدرسیة والممارسات الصفیة، یتم إعداد الإطار المرجعي وفقا لما یلي :
2.1 .بناء جدول المضامین:
- تحدید المجالات الرئیسیة والفرعیة للمضامین المستهدفة من التقویم انطلاقا من البرامج الرسمیة المعمول بها؛
- إبراز المعارف الأساسیة التي تعتبر الحد الأدنى الذي یجب اكتسابه من طرف التلمیذ؛
- صیاغة الأهداف التعلمیة الأساسیة (نوعیة التعلمات : المهارات المختلفة) القابلة للتقویم؛
- تحدید نسبة أهمیة كل مجال من المجالات الرئیسیة، بالاعتماد على وزنها في البرنامج،
والغلاف الزمني المخصص لإنجازها
2.2 .جدول المستویات المهاریة:
انطلاقا من الأهداف المحددة في جدول المضامین یتم :
- رصد المهارات الأساسیة التي سینصب علیها التقویم .
- تصنیفها في مستویات مهاریة مع تحدید نسبة أهمیة كل مستوى مهاري.
2.3 .جدول التخصیص (الجدول التركیبي : مضامین / مهارات)
یتضمن الإطار المرجعي جدولا للتخصیص حسب المجالات الرئیسیة، وحسب المعارف والمهارات، ویحدد هذا الجدول نسبة الأهمیة لكل مجال رئیسي، ولكل مستوى مهاري مستهدف بالتقویم ویوضح :
التقاطع بین المجالات المضامینیة والمستویات المهاریة معبر عنه بنسبة مأویة؛ نسبة النقط المخصصة لكل مستوى مهاري ومجال رئیسي. ویتم تحدید مواصفات عدة التقویم اعتمادا على المعطیات السالفة الذكر.
3 .توظیف الإطار المرجعي :
توظف الأطر المرجعیة في بناء مواضیع الاختبارات المتعلقة بمختلف المواد المعنیة بالامتحان وذلك بالاستناد إلى المعاییر التالیة :
1- التغطیة : أن یغطي موضوع الامتحان كل المجالات المحدد في الإطار المرجعي الخاص بكل مادة دراسیة.
2) التمثیلیة : أن تعتمد درجة الأھمیة المحددة في الإطار المرجعي لكل مجال من مجالات الموارد الدراسیة ولكل كفایة أو مستوى مھاري في بناء موضوع الاختبار، وذلك لضمان تمثیلیة هذا الأخیر للمنهاج الرسمي المقرر.
3) المطابقة : أن یتم التحقق من مطابقة الوضعیات الاختباریة للمحددات الواردة في الإطار المرجعي على ثلاث مستویات :
الكفایات والمهارات؛ الموارد الدراسیة ومجالاتها شروط الإنجاز.
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
يسعدنا أن نقدم لكم في هذه الصفحة جميع الإمتحانات الوطنية من سنة 2008 إلى سنة 2019 . و نتمنى التوفيق للجميع
لا تضيع وقتك للبحث عنها في المواقع الأخرى
. لقد تم جمع جميع الامتحانات في كتاب واحد للكل مسلك ( علوم رياضية في كتاب و
علوم فيزيائية في كتاب ثم علوم حياة والأرض و العلوم و التكنولوجيا في كتاب).
☆☆ إذا أعجبك الموضوع لا تبخل بدعمنا بالاشتراك في القناة YouTube . وشكرا
مسلك علوم فيزيائية
مسلك علوم حياة و الارض
مسلك علوم رياضية
♧ للمساهمة في إغناء محتوى الموقع. يمكن إرسال ملفاتك على البريد الإلكتروني:
Jaouadakharaz@gmail.com
♤ أي رابط لا يعمل إرسل لنا رسالة على الفيسبوك أو التعليق.
تعليقات
إرسال تعليق